2）思想灵敏,考究个性化开展,格外重视培养对学生的自我特色。法国教授在上课的时分,会格外留意学生的个性化的东西,并且极好的尊敬和保存,并且教授会引导学生树立自个的共同的个性。他们以为每个人有自个个性的东西是十分重要的。如在作曲专业上,法国教授就常常请求学生写出自个的东西。

3）我国的教材通常对比陈腐,教学方法也对比死板和传统。在教材上法国的音乐教学能够说是比国内领先了很大一块。国内只要少数水平很高的音乐学院用法国现有的教材上课。如：上海音乐学院的附顶用的试唱练耳即是法国的教材。曾有人拿法国音乐学院的教材送给上海音乐学院的教授,得到的评估是：十分合适学生。 

4）法国的音乐空气相当好。法国院校的教学原则即是立志让每一个学生都有充沛的自我表现的空间和时机。并且在最大限度上供给每一个学生上台扮演的时机。法国音乐学院之间常常协作举办各种音乐会。

每个学生常常要参与各种音乐会,并登台扮演。而这些音乐会都是面向公众的,而不是校园内部的音乐会。学生能参与实习的时机国内基本是不可幻想的。学院常常把作曲专业的学生的新作给别的专业的学生在公众音乐会演奏。

一起,在法国有很多的音乐会,这些音乐会对音乐学院的学生很多都是免费的,学生能够自在的去感触各种不一样个性的音乐元素。

5）关于我国学生而言其基本功都对比厚实,我国学生喫苦的精力是法国学生所不具有的,并且,从小在国内打下的杰出的专业根底通常能得到教师的好评。但法国学生从小在一种杰出的音乐空气下成长,并且从小就开端在各种场合登台表演。其对音乐的了解和自我诠释是我国学生所缺少的。